発達課題（はったつかだい）

発達課題とは、年齢に応じたそれぞれの発達段階で達成すべき課題のこと。

傾向と対策

発達課題について、①ハヴィガーストと②エリクソンが唱える特徴を、表などに整理しておこう！
文献等によって、言葉の表現が若干異なる部分もあるため、意味をしっかりとおさえておこう！

よくわかる解説

発達課題には、主に、ハヴィガースト、R.J.やエリクソンにより提唱された理論がある。

ハヴィガースト、R.Jの発達課題

発達課題は全ての時期、年齢段階に存在し、各発達段階の課題の達成により、次の段階への移行が形成される。発達課題の達成は個人の生活と関連し、身体面の変化と関係している。
例えば老年期においては「肉体的な力と健康の衰退に適応する」ことが発達課題とされている。

次の6つの段階に分かれる。
乳・幼児期：生きるために必要なもの
児童期：社会生活への適応　個人としての自立　同年代の友人　読み、書き、計算の基礎的技能
青年期：精神的、経済的な独立　職業の選択、同年代の男女との新しい関係
壮年期：新たな集団（家庭）を作る　
中年期：次世代への継承、援助。　大人の余暇活動の充実　老年の親への適応
老年期：死と向かい合う　健康の衰退、収入減に適応する　同年代との関係

エリクソンの発達課題

必ずしも成功のみが良いわけでなく、不成功も経験する必要がある。前段階の発達課題が次段階の発達段階の基礎となる。
次の8つに分けられている。
乳児期：基本的信頼感　対　不信感
幼児前期：自律性　対　恥・疑惑
幼児後期：自発性　対　罪悪感
学童期：勤勉性　対　劣等感
青年期：自我同一性の確立　対　自我同一性の拡散
 成人期：親密性　対　孤独感
壮年期：世代性　対　停滞
老年期：自己統合　対　絶望・嫌悪

アプリなら単語から問題を引けるからめちゃ便利！